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大腦喜歡這樣學．強效教學版：清晰的步驟、詳細的圖解，與活潑的實作案例，幫助老師輕鬆備課，讓學生達到最佳學習效果

為了解決一番賞online的問題，作者芭芭拉．歐克莉,貝絲．羅戈沃斯基,泰倫斯．索諾斯基 這樣論述：

線上、實體教學並重時代 搭配大腦學習模式的最新教學法 　　新世代教學工作者必備的授課方法全攻略 　　你不必是科技專家，也不必花費大量金錢，只要搭配簡單的工具， 　　就能運用本書的觀念，將教學方法從優秀轉變為卓越。 　　無論是線上課程，或在傳統的教室裡，都能運作良好。 　　學生是否花太多時間學習，成效卻令人失望？他們是否因為感到無聊且容易分心而拖延學習？神經科學家與認知科學家對於大腦和學習方式的了解已有長足的進展，《大腦喜歡這樣學．強效教學版》將新知融入教學活動中： 　　◎如何運用神經元連結的原理，讓學習成果在腦中存成長期記憶。 　　◎「主動學習」建立長期記憶的神經連結，幫助學生產生較

高層次的理解。 　　◎工作記憶、海馬迴和新皮質如何構成陳述性學習系統? 　　◎課堂上短暫休息與夜間睡覺時，大腦如何進行記憶固化？ 　　◎兼顧「賽車式」、「徒步式」學生學習速度的教學法。 　　◎製作短片協助剛接觸線上課程的學生在腦中形成認知地圖。 　　◎如何準備燈光與麥克風以營造良好的線上教學環境。 　　◎如何運用線上討論區等互動工具，鞏固學生剛學習的內容與專注力。 　　◎如何設計配合大腦學習模式的同步與非同步教學的線上教材？ 　　◎課綱→目標→焦點問題→評量，精準的規劃讓學生達到最佳的學習效果。 　　在學生程度多樣化的課堂上把他們都教好，在線上授課時讓學生維持學習動機，持續投入，新世代教學工

作者面臨許多新挑戰。無論讀者是經驗豐富、充滿熱忱的幼兒園、中小學或高等教育教師，或是想為兒女的教育提供支援的父母，都能在本書得到啟發。 　　審定、專文導讀 　　國立陽明交通大學教育研究所助理教授  陳鏗任 好評推薦 　　基隆市立暖暖高中圖書館主任／臺科大創遊微翻轉教師團隊總召集人  王嘉萍 　　作家／新北市立丹鳳高中圖書館主任  宋怡慧 　　國立臺北大學師培中心副教授／SOIL土壤教學心法共同創始人  李俊儀 　　國小教師／閱讀推廣人  林怡辰 　　基隆市立建德國民中學校長  徐仁斌 　　泛科學共同創辦人及知識長  鄭國威 　　臺師大電機系副教授／數感實驗室共同創辦人  賴以威 　　臺中

市國中國文輔導員／臺中市長億高中教師  簡鈺珣 　　（依姓氏筆畫排序） 推薦記錄 　　迪瑟波博士（Kristen DiCerbo），可汗學院（Khan Academy）學習長 　　學習就是造成大腦的變化。《大腦喜歡這樣學．強效教學版》描述那樣的過程如何發生、為何很難發生，以及如何在課堂上促成更多的學習。資深教師會在書中找到很多說明，能夠解釋他們的一些教學技巧為何有效，也能在書中找到一些方法改善那些技巧。新手教師以及在家協助學生的父母則能在書中找到無數的實用建議，協助學生成功學習。 　　阿嘉沃博士（Pooja K. Agarwal），合著有《有效教學》（Powerful Teaching）

　　本書的作者群在教學、心理學和神經科學之間建立起絕佳的橋梁。我自己身為認知科學家和教師，認為這本書充滿了我自己領域的精采研究，同時也有實用的策略，我可以在自己的課堂上付諸實行。如果你正在尋找具有研究基礎的教學策略，同時背後有支持的證據，那麼這是一本必讀之書。 　　塞伊德博士（Jacqueline El-Sayed），美國教育工程學會學術長 　　這本書裡的工具擁有神經科學基礎，能讓教師成為很用心的關鍵人物，他們的教學實踐方法能提升學生的成就感。教學者必讀，從幼兒園、小學、中學到高等教育都適用。 　　魏斯勒（Natalie Wexler），著有《知識缺口》（The Knowledge Ga

p） 　　這是一本易讀又迷人的書，讓教師容易教學，也讓學生容易學習。這些作者提供的訊息，是所有未來的教師都應該在訓練期間獲得的資訊，但他們很少接收到。 　　馬沙諾博士（Robert Marzano），「馬沙諾學習資源」共同創辦人， 　　這是我第一次讀到具有神經科學基礎的書，讓我更深入理解學習過程的大腦運作方式，以及教學時應該要用到的特定策略。我大力推薦。 　　湯林森教育學博士（Carol Ann Tomlinson），著有《如何在學業表現多樣化的班級進行差異化教學》（How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Class

rooms） 　　這是一本極度實用、使用方便的書，作者群為它賦予了幾大特色：帶領大家深入了解教師與課堂，以神經科學的研究成果來解釋成功的教學與學習有何意涵，並用容易親近的方式寫出複雜的概念。 　　博加特（Julie Bogart），著有《給孩子火種，他們就會燃燒全宇宙》 　　這是一本見解深刻的書，我等不及把它交到教師、自學者和父母的手中。這本實用的書探討大腦的功能和各種學習習慣，對每一種學生都很尊重並提出協助。大力推薦！ 　　楊（Scott H. Young），著有《超速學習》（Ultralearning） 　　非常棒的資源。作者群把複雜的大腦研究轉譯成實用的見解，每個人都可以立即應用。對

於教師和學生同樣是一本必讀的書。 　　斯托加茨（Steven Strogatz），康乃爾大學應用數學系講座教授 　　由神經科學提供資訊，醞釀著幽默感，行文帶有活力和智慧，《大腦喜歡這樣教》是很吸引人的新書，探討教學法的陳年問題。我等不及把書裡的深刻見解應用到我自己的教學現場，以及我自己的學習過程。 　　朗恩博士（James M. Lang），著有《微型教學》（Small Teaching） 　　無論教師有多久的教學經驗，讀這本書的每一位教師都會更加了解大腦和各種實用的策略，可以增強學生的學習、實行和樂趣。 　　布薩奇醫學博士（György Buzsáki），著有《大腦完全解析》（The

Brain from Inside Out） 　　這本書把認知科學的大量知識轉換成行動，讓教師更了解學習的科學背景，並提供實用的策略，協助學生學習。 　　拜力克博士（Mayim Bialik），著有《女孩站起來》（Girling Up）和《男孩站起來》（Boying Up） 　　大腦就是要用來學習和適應，若要幫助學生學習到最多東西，大腦是最可靠的工具。學習應該是有趣的事；若能知道大腦所預設的學習方法，按照那樣學習一定能獲得莫大的樂趣。真是一本讀來愉快又出色的書。

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COVID-19疫情對運動產業行銷策略與經營績效之影響；以Nike公司為例

為了解決一番賞online的問題，作者謝閔揆 這樣論述：

隨著時代的發展，許多運動品牌崛起，消費者能選擇的品牌也與日俱增，而現代人的運動需求多元，使用數位科技來滿足自己的運動需求已成為常態，然而最近全球遭受疫情疫情影響，對人民的生活習慣有相當大的改變，而對於運動產業也帶來毀滅性的衝擊，像是賽事活動停擺、門市停業等等，受到不小的經濟損失面臨轉型的難題，本研究將探討Nike在疫情中受到的影響，及行銷團隊如何迅速的因應，激盪出新的行銷策略來度過低迷的景氣。本研究使用Nike公司本身提供的財務報表來進行行銷分析，以及選擇Nike及其他競爭品牌透過數據的比較在疫情下雙方受到的衝擊程度，以及對應的行銷策略是否出色，觀察Nike公司如何在疫情的困境中脫穎而出，本

研究將根據Nike年報中所給出的本期稅後淨利、股東權益報酬率、資產報酬率、股票日報酬率等數據來進行分析，並結合其他競爭品牌的行銷策略找出彼此間的共同點。本研究結果發現Nike公司受到COVID-19新冠肺炎的影響，各項財務指標皆直線下滑，而Nike透過出色的轉型策略，即時的控制現有金流，將部分門市即時歇業止損，同時並加強網路行銷，並結合球星的知名度來帶動買氣，適當的縮減營業規模，並開發新的數位科技產品，如：線上運動課程、Nike的podcast平台等等行銷策略來讓原本受疫情下滑的營收成長。

帶著校園霸凌記憶長大的我們：致 當年那些加害者們

為了解決一番賞online的問題，作者씨리얼 這樣論述：

小時候受的傷，一輩子都難以抹滅， 好不容易長大的我，輕撫著從前的自己說： 「辛苦了，謝謝你熬了過來。」 　　★超越300萬觀看次數影片《曾經是邊緣人的大人們》 　　無刪減版暖心訪談集 　　我們曾經是一群「與其到學校被霸凌，不如選擇去死」的孩子， 　　如今皆已成為比誰都還要溫暖、勇敢且充滿自信的大人。 　　希望透過這本書讓你知道， 　　「我們不是孤單一人，所以別怕，沒有關係。」 　　▍我們在校園被孤立的記憶 ▍ 　　學校規定營養午餐只能和同班同學一起吃， 　　我是連排隊領飯的時候，都獨自一人低頭站在最後面， 　　當大家都在有說有笑地吃飯時， 　　我一心只想著「希望這段時間可以趕快過去」

。 　　▍我們在校園那些印象深刻的畫面 ▍ 　　我自己最討厭面對的情況， 　　就是老師在課堂上叫大家分組的時候， 　　「你們自己找四個人湊成一組」， 　　我永遠都是最後一個沒被分進任何組裡的人， 　　最後，只好加入最後有缺人的那一組。 　　▍我們對於那些加害者的看法 ▍ 　　坦白說，我這輩子從來沒看過什麼正義的校園流氓。 　　世界上哪有善良的校園流氓？ 　　流氓就是流氓，善良的人就是善良的人。 　　會有某某算是「好流氓」想法的人， 　　那是因為他們沒有被霸凌過。 　　▍我們被霸凌時，家人的態度 ▍ 　　被霸凌的當時，我認為一切問題都出在自己身上， 　　再加上，人本來就會對自己的問題難以啟

齒， 　　所以，我完全無法尋求身邊的人或家人幫忙。 　　❤️❤️❤️❤️❤️ 　　其實孩子的自尊很容易被同學的言語霸凌、 　　肢體霸凌及周遭同學的輕蔑眼神摧毀， 　　這也是為什麼對於某些人來說，學生時期是渴望回去的懷念時光， 　　對被霸凌者來說卻是孤單心寒、殘忍畏懼的記憶。 　　包含書裡的10名受訪者在內，總共402名受訪者當中， 　　96%的人皆表示當年被霸凌的記憶對現在造成了很深的影響， 　　等於是經歷過霸凌的人，大部分都在自尊尚未修復的狀態下已成大人， 　　而且還伴隨著那些大大小小的陰影。 　　我們究竟該如何面對或者看待這些陰影呢？ 　　雖然，許多精神科醫師強調，為了克服內心陰影，

　　最重要的是必須找個人訴說自己的傷痛。 　　但是，一旦說出：「其實我被同學排擠過，我是班上的邊緣人。」 　　往往就會使現場氣氛頓時降到冰點， 　　甚至還會被貼上「失敗者」或者「社會適應不良者」的標籤， 　　這就是為什麼大家都會對這件事情難以啟齒的原因所在。 　　因此，假如正在閱讀這些文字的你也有被人孤立、排擠的經驗， 　　或者曾受到難以抹滅的傷害， 　　希望這本書可以讓你放心地得到溫暖。 　　❤️❤️❤️❤️❤️ 名人推薦 　　※ 精神科醫師、臨床心理師、部落客不再受傷推薦 ※ 　　★小劉醫師｜外科醫師 　　★王意中｜「王意中心理治療所」所長／臨床心理師 　　★白麗芳｜兒童福利聯盟文

教基金會執行長 　　★吟遊魔法詩‧太夢｜幽靈系影評／極重度阿米！ 　　★李屏瑤｜作家 　　★周慕姿｜諮商心理師 　　★陳志恆｜諮商心理師／暢銷作家 　　★陳嬿伊｜微煦心靈診所院長／精神科醫師 　　★洪仲清｜臨床心理師 　　★海苔熊｜心理學作家 　　★黃柏威｜諮商心理師／作家 　　★劉仲彬｜臨床心理師／作家 　　★蘇益賢｜臨床心理師 　　——專業推薦（依姓氏筆畫排序） 療癒好評 　　曾經走過才知道有多痛苦，旁人的陪伴跟肯定萬分重要，正視「惡」的最年輕型態，才能懂其背後權力結構，如何在失衡下摧枯拉朽，把被邊緣的生命挽救回來。——小劉醫師（外科醫師） 　　雖然經常希望學生時代霸凌自己的人，隔天

就能消失或死去，但也許就是這些人、這些經驗，讓我們成為了現在的這個「我」，當那些霸凌者還在人生迷惘的時候，我們已經活出自己最喜歡的樣子。這本書或許會勾起你一些回憶，但是書中經驗者們最真誠的敘述，都能讓我們知道自己絕對不是邊緣的弱者，只是比較獨特而已。——吟遊魔法詩‧太夢（幽靈系影評／極重度阿米！） 　　惡言、暴力、排擠，都可以是傷人的武器。躲在鍵盤背後的攻擊，也可能奪走一個人的生命。霸凌讓恐懼變成一個人內在的主宰，唯有愛，能療癒傷害。——洪仲清（臨床心理師） 　　語言能傷人，也能助人。這些受過傷的人們，勇敢的選擇了後者。——蘇益賢（臨床心理師） 　　被霸凌，並非孩子成長的必經過程，卻是生

命中，難以抹滅的傷痛。——王意中（王意中心理治療所 所長／臨床心理師） 　　如果我們再不改變，校園就會一再成為痛苦與自我懷疑的產地。你可以從讀這本書開始，好好聽他們說著過去說不出口的話，陪他們流著，過去他們獨自在角落滴下的淚水。願這些故事讓我們更能同理他人的痛苦，讓每滴眼淚，猶如珍珠，在黑暗裡彰顯人性的寶貴。——黃柏威（諮商心理師／作家） 　　如果有個場合，能讓你放心地展示自己的傷口，確認自己並不孤單，那麼你唯一要做的，就是繼續往下翻頁。——劉仲彬（臨床心理師） 讀者好評 　　社會上各個角落都存在著邊緣人，不論是幼稚園、國小、國中、高中，還是出社會後的職場上……。我本來很猶豫要不要買這

本書，因為那段曾經被霸凌的記憶已經被我塵封多年，何必再買這本書來重新揭開自己的傷疤，但是最終我還是選擇買回家，可能是想要補償多年來沒能獲得的安慰吧。 　　閱讀時又重新喚醒了許多當時的感受，也產生很多共鳴，沒有親身經歷過的人難以體會這些故事。我其實很羨慕那些無法對此感同身受的人，但另一方面也很希望這世界可以變得只有那些人，沒有我們。—─한

鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築之研究—從視域融合及文化創意觀點

為了解決一番賞online的問題，作者陳逸聰 這樣論述：

歷史選擇融合現代的視域，在其朝向開放與孕育未來之時，便產生了文化創意。研究住居是解釋者應用其成見，改變其成見的理解活動。本研究從視域融合及文化創意觀點，探討鼓浪嶼近代歷史風貌的住宅建築，主要研究目的如下：(1)解讀鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築的形成原因與空間特徵。(2)探討近代歷史過程對研究對象空間的形式發展與文化影響。(3)說明鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築的量體與室內規模。(4)由視域融合觀點分析獨棟與群樓、主樓與陪樓、廳堂與房間組成、走廊內外配置、角樓及廊深尺度，提出平面佈局融合理路。(5)由文化創意觀點探討住宅的門樓、立面的屋頂、山頭與檐線飾帶、外廊形式的組合、廊柱與拱形裝飾，呈現立面風貌

時尚創意。本研究採用行動研究法，透過歷史文獻、田野調查、專家訪談，對鼓浪嶼110棟近代歷史風貌的住宅建築進行研究與分析，結果發現：(1)鼓浪嶼的住宅建築歷經晚清、租界與抗日三階段。租界時期為鼓浪嶼文化視域融合過程的高峰，形成極具文化創意的華僑別墅住宅。(2)租界時期的華僑別墅住宅，在傳統閩南與外來的多元文化影響，發展出兼融當地傳統的平面佈局，另外也展現時尚摩登的立面表情。(3)住宅建築特徵是獨棟、高2-3層、座南朝北為原則。規模300至600平方公尺、室內總面積300至500平方公尺為主。形式有獨棟、群棟、主樓與陪樓。(4)平面佈局反映視域融合意義。包含獨棟群樓的宗族關係、主樓陪樓的位序情形、

廳房組合的中西合璧、內外廊道的因地制宜及尊重外來文化的角樓配置。(5)立面風貌顯示文化創造創意。涵括門樓形式的微觀揣全、山頭檐線與獨特屋頂、外廊組合的形式演繹、廊柱配置的視覺感受與文化折衷裝飾的時尚意義。最後，本研究依據研究成果提出視域融合產生文化創意及住宅空間學術研究之建議。期望本研究有助於空間領域於相關主題的瞭解、累積相關研究成果、助益近代歷史住宅建築對文化創意觀點研究之不足。